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CORSO ECM - INTERVENTO ABILITATIVO E RIABILITATIVO NEI BAMBINI CON GRAVE DEFICIT VISIVO (CECITÀ E IPOVISIONE)

Professioni accreditate: Terapisti della neuro e psicomotricità dell'età evolutiva, Educatori professionali, Riabilitatori psichiatrici, Terapisti occupazionali, Fisioterapisti e Logopedisti, Ortottisti

PRESENTAZIONE

Il corso propone un inquadramento delle caratteristiche dello sviluppo del bambino con grave minorazione visiva e specificità abilitative e riabilitative in età precoce, necessarie a creare un fertile terreno di apprendimento multisettoriale nelle varie fasi della crescita. Protocolli operativi per le varie figure professionali coinvolte saranno inoltre presentati.

DOCENTE

Dott.ssa Barbara Zampa - Terapista della Neuro e Psicomotricità dell'Età Evolutiva con Qualifica Professionale "Operatore Disabilità Visive", laureata in Scienze delle Professioni Sanitarie.

Programma

  • Registrazione partecipanti
  • Introduzione al concetto di ipovisione e cecità nell'infanzia
  • Differenza neuroevolutiva tra deficit congenito e acquisito
  • Comorbidità: la compromissione neuromotoria, cognitiva e relazionale e deficit visivo
  • Deficit visivo vs. sviluppo altre aree evolutive (motoria, relazionale, affettiva, cognitiva, comunicativa, sensoriale)
  • Simulazione
  • La resilienza fa la differenza: attivare le risorse personali ed ambientali a 360 gradi
  • Interventi di facilitazione di sviluppo delle competenze evolutive: Parent Training e l'importanza di creare e supportare competenze genitoriali
  • I tecnici della riabilitazione: riflessione su figure e competenze; quali figure, quali competenze
  • Quali specificità attendono il futuro: il braille e la mobilità spaziale autonoma
  • Lasciami andare, fammi toccare: l'importanza delle esperienze che creano i prerequisiti
  • Elementi tecnici e operativi per lo sviluppo dei prerequisiti al Braille, alla mobilità spaziale autonoma, alla rappresentazione mentale
  • La complessità delle scritture braille, diferenza tra lettura e scrittura
  • Individuare i supporti visuo-tattili per la grafomotricità e letto scrittura nell'ipovisione
  • Sessione esperienziale

  • La Rappresentazione di Sè e del mondo circostante: sviluppo della rappresentazione mentale
  • La frammentazione e l'individualizzazione delle esperienze
  • L'inaccessibilità dei non vedenti alla rappresentazione per immagini
  • L'inaccessibilità dei vedenti ad una rappresentazione di immagini NON visive
  • Un mazzo di carte per ogni rappresentazione: la molteplicità delle rappresentazioni mentali in relazione allo stesso concetto
  • Sessione esperienziale
  • Il corpo nella condizione di ipovisione e cecità: alterazioni del tono, della postura, della percezione, squilibrio tra sensorialità e motricità e parti del corpo, quale percezione corporea? Quale schema corporeo? Quale interazione corporea con l'altro? Ma gli altri lo vedono il mio corpo? Fammi scoprire il tuo, prima di usare il mio.
  • Esperienza pratica
  • La relazione difficile: il non controllo, l'ipercontrollo, la noia, l'esclusione, la mancanza di un punto di incontro: lavorare in gruppo, con il gruppo
  • Sessione esperienziale
  • Materiale di lavoro: recupero, giochi, strumenti
  • Stimolare lo spostamento
  • Sostenere l'orientamento
  • Creare sicurezza, gestire la distanza
  • Favorire la conoscenza
  • Reinterpretare l'esperienza: un crescendo rappresentativo
  • La creatività del tecnico della riabilitazione a servizio dell'evoluzione
  • Sessione pratica
  • Materiale di lavoro: di recupero, giochi abilitativi - educativi, giochi adattati, supporti per la rappresentazione, supporti braille
  • Sessione esperienziale
  • Realizzazione di un lavoro di gruppo
  • Verifica di apprendimento
    • Prova pratica
    • Prova teorica

SEDE DEL CORSO: Genova

CALENDARIO DEL CORSO: 5-6 ottobre 2019 (8:30-19:15)

N° ORE FORMAZIONE: 14

CREDITI ECM: 20,6

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